Приложение к Закону от 12.12.2005 г № 191-ОЗ
ПАСПОРТ
ОКРУЖНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "БОХАНСКОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
УЧИЛИЩЕ ИМ. Д.БАНЗАРОВА" НА 2006 - 2009 ГОДЫ
Наименование программы Окружная целевая программа "Развитие
государственного образовательного учреждения
"Боханское педагогическое училище им. Д.Банзарова"
на 2006 - 2009 годы.
Основание разработки - Закон Российской Федерации от 10.07.1992 N 3266-1
программы "Об образовании" (в редакции от 22.08.2004);
(в ред. Закона Усть-Ордынского Бурятского автономного округа от 26.02.2006
N 218-оз)
- Программа развития системы непрерывного
педагогического образования России на 2001 - 2010
годы, утвержденная Приказом Министерства
образования Российской Федерации от 24.04.2001
(в ред. Закона Усть-Ордынского Бурятского автономного округа от 23.06.2006
N 288-оз)
N 1818;
- решение коллегии Управления образования
администрации Усть-Ордынского Бурятского
автономного округа N 11 от 25.11.2004.
Государственный заказчик Управление образования администрации
программы Усть-Ордынского Бурятского автономного округа.
Основной разработчик Государственное образовательное учреждение
программы "Боханское педагогическое училище им.
Д.Банзарова".
Исполнители программы Государственное образовательное учреждение
"Боханское педагогическое училище им.
Д.Банзарова".
Основные цели и задачи - обеспечение региональной системы общего
программы образования педагогическими кадрами среднего звена
в соответствии с ее потребностями и с задачами
современной образовательной политики;
- осуществление практических мер поддержки
существующей материально-технической,
учебно-методической базы учреждения, ее
эффективного функционирования и дальнейшего
развития.
Сроки и этапы реализации 2006 - 2009 годы:
программы I этап - 2006 - 2007 годы;
II этап - 2008 - 2009 годы.
Перечень основных В перечень основных мероприятий входят:
мероприятий программы - нормативно-правовое и
организационно-управленческое обеспечение;
- методическое обеспечение;
- кадровое обеспечение;
- материально-техническое и информационное
обеспечение;
- модернизация системы функционирования и
безопасности учреждения.
Объемы и источники Финансирование мероприятий осуществляется за счет
финансирования средств, выделяемых в 2006 - 2009 годах
мероприятий программы исполнителям программы. Общие расходы составляют
3457,5 тыс. руб.:
в 2006 году - 770,5 тыс. руб.;
в 2007 году - 1296 тыс. руб.;
в 2008 году - 937 тыс. руб.;
в 2009 году - 454 тыс. руб.
Ожидаемые конечные Реализация программы позволит:
результаты реализации - создать региональное государственное учреждение
программы среднего профессионального образования "Боханский
окружной педагогический колледж", реализующее
программы базового и повышенного уровня;
- создать гибкую управляемую политику подготовки
педагогических кадров для региональной системы
общего образования;
- укрепить материально-техническую,
учебно-методическую базу учреждения;
- повысить социальный статус образовательного
учреждения.
Система организации Контроль осуществляется Управлением образования -
контроля за исполнением уполномоченным органом администрации
программы Усть-Ордынского Бурятского автономного округа.
Формы контроля: отчеты о ходе выполнения
исполнителями программы.Раздел I.Анализ состояния проблемы, подлежащей решению на программной основе
Государственное образовательное учреждение "Боханское педагогическое училище им. Д.Банзарова" (далее по тексту - ГОУ "БПУ им. Д.Банзарова") зарегистрировано администрацией Боханского района - регистрационное свидетельство от 09.01.1996 N 3.
Учредителем ГОУ "БПУ им. Д.Банзарова" является Управление образования и молодежной политики администрации Усть-Ордынского Бурятского автономного округа.
Училище является одним из старейших российских учреждений среднего педагогического образования, оно было создано на основании приказа народного комиссариата Бурят-Монгольской АССР от 10 мая 1932 года "О реорганизации Боханской школы II ступени в педагогический техникум". Учреждение готовило педагогических работников по специальности 0312 "Преподавание в начальных классах".
С 2001 года училище кроме базового уровня среднего профессионального образования реализует и программы повышенного уровня по специальности: 0312 "Преподавание в начальных классах" с дополнительной подготовкой в области родного (бурятского) языка, английского языка, физической культуры, изобразительного искусства, а с 2003 года по специальности 0314 "Социальная педагогика" с дополнительной подготовкой "Педагог-организатор".
Бурятский язык, к сожалению, остается невостребованным в научно-деловой сфере, и нарушение взаимосвязи языка с историей, духовным миром и культурой народа приводит к потере национальных корней. Поэтому обучение по специальности "Преподавание в начальных классах" с дополнительной подготовкой в области родного (бурятского) языка является актуальным, тем более, что из 255 учителей бурятского языка и литературы школ округа 125 преподавателей (49%) являются выпускниками ГОУ "БПУ им. Д.Банзарова".
В последнее время в Усть-Ордынском Бурятском автономном округе наблюдается устойчивый рост числа детей, нуждающихся в обучении по специальным учебным программам.
Сейчас число обучающихся в классах компенсирующего обучения и классах коррекции по округу составляет более 900 человек. Обучение в этих классах ведут педагоги, не имеющие специальной профессиональной подготовки. В связи с этим существует острая необходимость подготовки педагогов по специальности 0319 "Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях", 0320 "Коррекционная педагогика в начальном образовании". Кроме того, в связи с введением для детей начальных классов обучения английскому языку, компьютерной грамоте, в соответствии с Концепцией новой структуры и содержания общего среднего образования, принятой в 2000 году на Всероссийском совещании работников образования, существует необходимость полготовки учителей по специальности "Преподавание в начальных классах" с дополнительной подготовкой в области информатики. Качественная методическая подготовка будущих учителей начальных классов с правом преподавания английского языка позволит положительно решить ситуацию по обеспечению школ округа специалистами с дополнительной подготовкой в области английского языка и информатики.
Внесение изменений в содержание работы учреждения связано с запросами современной образовательной политики государства, усилением качественной подготовки специалистов-педагогов, ориентированной на образовательные программы базового и повышенного уровней. Это способствует повышению статуса училища, которое осуществляет реализацию программ базового уровня, и переименованию его в педагогический колледж, так как согласно пункту 8, Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 03.03.2001 N 160, "колледж - среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базового и повышенного уровня". Тем более, что процесс трансформации региональных педагогических училищ в колледжи в целом по России усиливается. Учитывая то обстоятельство, что ГОУ "БПУ им. Д.Банзарова" уже готовит специалистов по программам среднего профессионального образования базового и повышенного уровня, осуществляет интеграцию с высшим учебным заведением - Боханским филиалом Бурятского государственного университета, то оно уже вправе на основе пунктов 8, 9 Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (о среднем специальном учебном заведении) осуществить указанное переименование и реорганизацию. Для переименования и реорганизации соответствует кадровый состав преподавателей ГОУ "БПУ им. Д.Банзарова": из 32 педагогов, работающих в училище, 31 человек (96,9%) имеют высшее образование, 7 человек (22%) имеют высшую квалификационную категорию, 10 человек (31%) - первую и 6 человек (19%) - вторую квалификационную категорию. В течение ряда лет отмечается положительная динамика в повышении качества знаний выпускников, творческой активности учащихся. По итоговой аттестации выпускников качество знаний составило 69,9%.
Развитие среднего педагогического образования на территории округа должно быть ориентировано на содействие решению важнейшей задачи модернизации образования - повышению профессионализма педагогов, подготовке и формированию педагогического корпуса начальной ступени обучения, соответствующего запросам современного общества. На 1 октября 2004 года, по результатам статистического отчета, обеспеченность кадрами начальной ступени обучения школ округа представлена следующими цифрами:
Таблица N 1
Обеспеченность кадрами начальной ступени школ округа
| Район округа | Кол-во учителей нач. кл. | Кол-во учителей с высш. образ. | Кол-во учителей со с/спец. образ. | Стаж работы свыше 20 лет | Кол-во учителей пенсион. возраста |
| Аларский | 159 | 27 | 129 | 71 | 16 |
| Баяндаевский | 80 | 22 | 56 | 43 | 2 |
| Боханский | 166 | 36 | 116 | 92 | 23 |
| Нукутский | 98 | 17 | 70 | 37 | 5 |
| Осинский | 123 | 31 | 92 | 57 | 13 |
| Эхирит Булагатский | 154 | 58 | 93 | 64 | 17 |
| Итого: | 780 | 191 (25%) | 556 (71%) | 364 (47%) | 76 (10%) |
О востребованности выпускников ГОУ "БПУ им. Д.Банзарова" в округе свидетельствуют следующие цифры:
в 2000 - 2001 учебном году из 65 выпускников 47 человек (72%) трудоустроены или продолжают обучение в педагогических ВУЗах, из них 26 человек (40%) трудятся в школах округа;
в 2001 - 2002 учебном году из 52 выпускников 35 человек (69%) трудоустроены или продолжают обучение в педагогических ВУЗах, из них 22 человека (42%) трудятся в школах округа;
в 2002 - 2003 учебном году из 65 выпускников 44 человека (70%) трудоустроены или продолжают обучение в педагогических ВУЗах, из них 26 человек (40%) трудятся в школах округа;
в 2003 - 2004 учебном году из 60 выпускников 39 человек (65%) трудоустроены или продолжают обучение в педагогических ВУЗах, из них 22 человека (37%) трудятся в школах округа.
Программа "Развитие государственного образовательного учреждения "Боханское педагогическое училище им. Д.Банзарова" на 2006 - 2009 годы является организационной основой реформирования регионального учреждения среднего педагогического образования и его среднесрочной перспективой развития.
Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование рабочих документов:
- перечня первоочередных работ, вытекающих из системы мероприятий программы, с определением разграничения деятельности исполнителей, источников и объема финансирования;
- координационного плана совместных действий администрации училища и Управления образования и молодежной политики округа с подразделениями администрации округа и органами местного самоуправления.
Главная цель программы - сохранение, укрепление и развитие материально-технической и учебно-методической базы училища, то есть создание оптимальных условий для подготовки педагогических кадров.
Раздел II.Цели и задачи программы
Целью программы является:
- осуществление поддержки существующей материально-технической и учебно-методической базы учреждения для ее эффективного функционирования и дальнейшего развития при подготовке педагогических кадров региональной системы общего образования.
Задачами программы являются:
- инвентаризация состояния материально-технической и учебно-методической базы учреждения;
- оснащение учреждения оборудованием учебного назначения, наглядными пособиями, спортивным оборудованием и инвентарем;
- осуществление текущего и капитального ремонта здания;
- повышение ответственности и уровня контроля существующего фонда здания, оборудования и инвентаря.
Раздел III.Приоритетные направления развития материально-технической и учебно-методической баз ГОУ "Боханское педагогическое училище им. Д.банзарова"
3.1.Нормативно-правовое и организационно-управленческое обеспечение
В системе обеспечения функционирования образовательного учреждения в локальном режиме и в целом образовательном пространстве основная роль принадлежит нормативно-правовым актам.
Нормативные требования по организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, по существу, являются фундаментом в создании полноценных условий труда и обучения. Обеспечение единства этих требований - важная задача учреждения образования.
Учитывая задачи реформирования педагогического училища, необходимо кардинальное обновление и создание полноформатного правового поля функционирования педагогического колледжа.
Основными документами для модернизации нормативной правовой базы учреждения являются:
- Закон Российской Федерации "Об образовании" в редакции от 22 августа 2004 года, статья 2, статья 13;
- Порядок реализации сокращенных и ускоренных основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 14 ноября 2001 года N 3654;
- Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образовании (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2001 года N 160;
- Методические рекомендации Управления общеобразовательных учреждений и инспектирования Министерства образования Российской Федерации по составлению локальных актов образовательного учреждения (Образование в документах, 2002 год, N 7, с. 52 - 61);
- рекомендации по организации учебного процесса по очно-заочной (вечерней) форме обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Министерства образования Российской Федерации от 2 марта 2000 года N 16-51-32/16-15);
- извлечения из законодательных актов, предусматривающих социальные гарантии и льготы при поступлении в образовательные учреждения среднего профессионального образования и обучении в указанных образовательных учреждениях (письмо Министерства образования Российской Федерации от 18 декабря 2000 года N 16-51-332 ин/16-13;
- о дистанционном обучении в среднем и высшем профессиональном образовании - Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 3 июля 1998 года N 41, постановление Госкомвуза Российской Федерации от 31 мая 1995 года N 6 и др.
Кроме того, реорганизация педагогического училища потребует разработки и подготовки проектов соответствующих постановлений, распоряжений, приказов органов государственного управления, а также изменения Устава учреждения в соответствии с новыми задачами, разработки соглашений и договоров о сотрудничестве с муниципальными органами управления, Усть-Ордынским окружным институтом повышения квалификации работников образования, Боханским филиалом Бурятского государственного университета, Иркутским государственным педагогическим университетом, разработки и утверждения Положений об очно-заочной (вечерней) форме обучения, дистанционных образовательных технологий и т.п.
Переход в новый формат работы потребует также осуществления ряда организационно-управленческих действий по обновлению лицензионной и аттестационной документации.
3.2.Методическое обеспечение
Учитывая особенности региональной системы общего образования и потребности современного российского образования, необходимы гибкость и вариативность содержания среднего педагогического образования, осуществляемого учреждением. Данное обстоятельство приобретает особенную актуальность при реорганизации педагогического училища в колледж.
Таким образом, формируются задачи, от решения которых зависит переход учреждения в новый статус:
- приведение реализуемых профессиональных образовательных программ и разработка новых в соответствии с запросами личности, с потребностями регионального рынка педагогического труда, перспективами развития социальной сферы округа;
- изменение структуры содержания подготовки и его качественное обновление с учетом перехода на опережающее образование, обеспечивающее развитие личностно-профессионального потенциала специалистов и их мобильности;
- развитие форм обучения (очной, очно-заочной (вечерней), заочной форм и экстерната) и их гибкого сочетания в образовательном процессе, развитие дистанционного образования.
Для этого необходимо формирование учебно-программного и учебно-методического обеспечения образовательного процесса, разработка нового комплекса учебных пособий, средств обучения с учетом национально-регионального компонента в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее по тексту - ГОС СПО). Это подготовка учебно-программного и учебно-методического обеспечения для осуществления подготовки педагогических кадров по следующим специальностям:
0319 "Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях";
0320 "Коррекционная педагогика в начальном образовании";
0322 "Организация воспитательной деятельности".
Кроме того, необходима разработка учебно-программного материала для введения специальности "Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области информатики", "Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области основ безопасности жизнедеятельности".
Основаниями для разработки учебно-программного и учебно-методического обеспечения являются:
- классификатор специальностей среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 июля 2001 года N 2572 (в редакции от 21 ноября 2001 года, от 20 мая 2002 года, от 5 июня 2003 года, от 16 апреля 2004 года);
- указатель соответствия между новым и действующим до 1 сентября 2002 года классификаторами специальностей среднего профессионального образования, утвержденный Приказом Министерства образования Российской Федерации от 17 июля 2001 года N 2714;
- рекомендации "О специализациях по специальностям среднего педагогического образования", приведенные в письме Министерства образования Российской Федерации от 3 июня 2002 года N 18-52-1146 ин/18-28;
- рекомендации по формированию основных образовательных программ для лиц, продолжающих среднее профессиональное образование или получающих второе среднее образование, приведенные в письме Министерства образования Российской Федерации от 18 декабря 2000 года N 16-52-64/16-16;
- рекомендации по организации учебного процесса по очно-заочной (вечерней) форме обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (письмо Министерства образования Российской Федерации от 2 марта 2000 года N 16-51-32/16-15) и ряд других.
Новые учебные программы повышенного уровня должны пройти соответствующую научную экспертизу и сертификацию в Усть-Ордынском окружном институте повышения квалификации работников образования и рекомендованы к применению региональным Управлением образования.
3.3.Кадровое обеспечение
Преобразование учреждения в статус педагогического колледжа, помимо внешних организационных изменений, требует качественного обновления внутренней кадровой политики, роста квалификации и привлечения новых преподавательских кадров, способных решать задачи учреждения повышенного уровня.
В целях сохранения существующего кадрового состава училища в соответствии с нормами и положениями Трудового кодекса Российской Федерации при реорганизации учреждения в педагогический колледж необходимо:
- улучшить качественный состав преподавателей;
- обеспечить обязательное овладение преподавателями компьютерных технологий;
- модернизировать внутриучилищную аттестационную процедуру, усилить работу по самообразованию, повышению квалификации преподавателей и добиться увеличения числа педагогов, имеющих высшую и первую квалификационные категории;
- создавать условия для поступления в аспирантуру преподавателей учреждения;
- провести качественное повышение квалификации преподавательского состава учреждения по интегрированным, многопрофильным программам в Институте проблем развития среднего профессионального образования, в различных учреждениях дополнительного профессионального образования;
- провести обновление содержания научно-методической, исследовательской работы методических объединений;
- организовать работу по созданию и адаптации учебных рабочих программ, элективных курсов;
- осуществить введение новых технологий и методов обучения (включая личностно ориентированные, модульные, интенсивные, информационные технологии).
В целях стимулирования и активизации творческого труда преподавателей разработать меры морального и материального поощрения, систему доплат и надбавок.
3.4.Материально-техническое и информационное обеспечение
Эффективное реформирование учреждения среднего профессионального образования невозможно без создания соответствующих условий его функционирования.
Это, прежде всего, касается материально-технической базы учреждения. Обновление и приобретение учебного оборудования, инвентаря позволит существенно улучшить качество обучения и создать условия соответствия уровня учебно-воспитательного процесса статусу окружного государственного педагогического колледжа.
Имеется острая необходимость в приобретении мебели для кабинетов, компьютерной и оргтехники, учебного оборудования для кабинетов химии, физики, информатики и игровой комнаты (базовая школа).
В целях совершенствования учебно-воспитательного процесса, создания условий для гармоничного развития личности и реализации ее творческой активности необходимо приобретение спортивного оборудования и инвентаря, музыкального оборудования.
Учитывая лицензионные требования, предъявляемые к информационному обеспечению учебного процесса в учреждении среднего профессионального образования, надо значительно увеличить финансирование расходов, связанных с приобретением основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы.
В связи с этим объем фонда основной учебной литературы должен составлять по количеству названий не менее 60% от всего библиотечного фонда. Фонд дополнительной литературы должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд периодики должен быть представлен отраслевыми изданиями, соответствующими профилям подготовки кадров. Фонд периодических изданий в обязательном порядке должен комплектоваться массовыми центральными и местными общественно-политическими изданиями.
3.5.Модернизация системы функционирования и безопасности
Настоящее состояние основных фондов педагогического училища, повышение требований к организации мер охраны труда и пожарной безопасности, предстоящая его реорганизация требуют инвестирования финансовых средств на проведение соответствующих мероприятий.
Создание условий, обеспечивающих сохранение жизни и здоровья педагогических работников и обучающихся, в процессе трудовой и профессиональной деятельности, является обязательным условием в работе образовательного учреждения.
Необходимость модернизации системы функционирования и безопасности образовательного учреждения как системы охраны здоровья и жизни обучающихся обусловлена действующим федеральным законодательством и нормативными правовыми актами:
- статья 32, статья 51 Закона Российской Федерации "Об образовании";
- Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 года N 197-ФЗ (с изменениями от 24 - 25 июля 2002 года, 30 июня 2003 года);
- Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 года N 195-ФЗ;
- письмо Министерства по чрезвычайным ситуациям Российской Федерации и Министерства образования Российской Федерации от 12 мая 2003 года N 33-1469-18, 30-51-217 ин/06-07 "О противопожарной защите образовательных учреждений";
- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 15 апреля 2003 года N 1612 "О принятии мер по усилению противопожарного режима в образовательных учреждениях".
В соответствии с этими нормативно-правовыми актами необходима установка оборудования, связанного с охраной труда и техникой безопасности.
3.6.Мероприятия по реализации программы
Программа реализуется как комплекс нормативно-правовых, организационно-управленческих, методических, кадровых и других мероприятий, обеспечивающих достижение поставленных целей и задач.
Основное внимание при разработке программы уделено минимизации затрат на достижение максимального эффекта при осуществлении программных мероприятий.
Таблица N 2
Нормативно-правовое и
организационно-управленческое обеспечение
Мероприятия | Срок исполнения | Исполнители |
1 | 2 | 3 |
Разработка, переработка и утверждение в установленном порядке: | ||
Устава педагогического колледжа | 2006 год | Администрация учреждения |
Должностных инструкций | 2006 год | |
Положения о педагогическом совете | 2006 год | |
Положения о методическом объединении | Администрация, предметные цикловые комиссии (далее по тексту - ПЦК) | |
Положения о методическом совете | ||
Положения о совете учителей среднего профессионального образования | ||
Положения о внебюджетном фонде | Управление образования администрации округа, администрация учреждения, студенческий Совет Управление образования администрации округа, администрация учреждения, студенческий совет учреждения | |
Положения о попечительском совете при внебюджетном фонде | ||
Положения о студенческом совете | ||
Положения о студенческом общежитии | ||
Положения о стипендиальном фонде | ||
Положения о материальном стимулировании педагогических работников, о надбавках и доплатах | 2006 год | |
Положения о студенческом научном объединении | 2006 год | |
Положения об олимпиаде, конкурсе | ||
Положения о смотре учебных кабинетов | ||
Положения об аттестационной комиссии при проведении итоговой аттестации выпускников | 2006 год | Администрация учреждения, ПЦК |
Положения о конфликтной комиссии | 2006 год | |
Положения об экспертной комиссии | 2006 год | |
Положения о приеме учащихся | 2006 год | |
Положения о приемной комиссии | 2006 год | Управление образования администрации округа, администрация учреждения |
Положения о комиссии по аттестации педагогических кадров | 2006 год | |
Положения о внутриучилищном контроле | 2006 год | |
Положение о родительском комитете | 2006 год | |
Договор с родителями | 2006 год | |
Правила внутреннего трудового распорядка | 2006 год | |
Положения о производственной практике | 2006 год | |
Положения о получении основного общего образования на базе колледжа | 2006 год | |
Положения об организации учебного процесса по очно-заочной (вечерней), заочной и экстерната форме обучения | 2006 год | |
Положение о столовой | 2006 год | |
Договоры о сотрудничестве с Усть-Ордынским окружным институтом повышения квалификации работников образования (далее по тексту - ОИПКРО) | 2006 год | Администрация учреждения |
Договор о сотрудничестве с Боханским филиалом Бурятского государственного университета, Иркутским государственным педагогическим университетом | 2007 год | Управление образования администрации округа, администрация учреждения |
Разработка проектов нормативных правовых актов, регулирующих процесс реорганизации: | 2007 год | |
Проект распоряжения главы администрации округа "О реорганизации ГОУ "Боханское педагогическое училище им. Д.Банзарова" в ГОУ "Боханский окружной педагогический колледж" | 2007 год | Управление образования администрации округа |
Проект приказа Управления образования администрации округа о реорганизации учреждения | 2007 год | Управление образования администрации округа |
Проект распоряжения главы администрации округа об утверждении Устава педагогического колледжа | 2007 год | Управление образования администрации округа |
Регистрация педагогического колледжа как юридического лица в налоговой службе, переоформление банковских реквизитов, постановка на учет в отделении федерального казначейства, Пенсионном фонде и т.п. | 2007 год | Администрация учреждения, бухгалтерия учреждения |
Подготовка документации на получение лицензии на право ведения образовательной деятельности | 2007 год | |
Таблица N 3
Методическое обеспечение
| Мероприятия | Срок исполнения | Исполнители |
| 1 | 2 | 3 |
| Разработка учебных планов, программ учебных дисциплин на основе ГОС СПО по специальностям, принятие и утверждение в установленной форме: | ||
| 0312 "Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области информатики": по дневной форме обучения; по очно-заочной форме обучения (второе среднее профессиональное образование) | III - IV квартал 2005 года | ПЦК учреждения, ОИПКРО |
| 0312 "Преподавание в начальных классах с дополнительной подготовкой в области иностранного языка": по очно-заочной форме обучения (второе среднее профессиональное образование) | III - IV квартал 2005 года | ПЦК учреждения, ОИПКРО |
| 0319 "Специальная педагогика в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях": по дневной форме обучения | I - II квартал 2006 года | ПЦК учреждения, ОИПКРО |
| 0320 "Коррекционная педагогика в начальном образовании": по дневной форме обучения; по очно-заочной форме обучения (второе среднее профессиональное образование) | I - II квартал 2006 года | ПЦК учреждения, ОИПКРО |
| 0322 "Организация воспитательной деятельности": по очно-заочной форме обучения (второе профессиональное образование) | III - IV квартал 2005 года | ПЦК учреждения, ОИПКРО |
| Разработка, коррекция и принятие базисного учебного плана колледжа | 2006 2007 годы 2008 2009 годы | Администрация учреждения |
Таблица N 4
Кадровое обеспечение
| Мероприятия | Финансовые затраты (тыс. руб.) | Источники финанс-я | ||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | Всего | ||
| Прохождение курсов повышения квалификации в Институте проблем развития среднего профессионального образования (г. Москва) (из расчета 2 человека ежегодно, в среднем командировочные расходы 18 тыс. руб. на одного) | 36 | 36 | 36 | 36 | 144 | Смета расходов учреждения |
| Итого | 36 | 36 | 36 | 36 | 144 |
Таблица N 5
Материально-техническое и информационное обеспечение
| Мероприятия | Финансовые затраты (тыс. руб.) | Источники финанс-я | ||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | всего | ||
| Приобретение учебной литературы, подписка на периодическую методическую литературу | 100 | 120 | 130 | 140 | 490 | Смета расходов учреждения |
| Приобретение учебных программ и документации | 6,5 | 12 | 18,5 | |||
| Приобретение учебного оборудования, мебели и инвентаря | ||||||
| Компьютер и оргтехника | 398 | 27 | 21 | 13 | 459 | Смета расходов |
| Набор оборудования для кабинета химии | 78 | 78 | Смета расходов | |||
| Набор оборудования для кабинета физики | 75 | 75 | Смета расходов | |||
| Наглядные пособия по учебным предметам | 20 | 25 | 45 | |||
| Мебель для учебных кабинетов | 140 | 140 | 280 | Смета расходов | ||
| Комплект - игровая комната | 15 | 15 | ||||
| Музыкальное оборудование | 45 | 37 | 82 | |||
| Спортивное оборудование | 15 | 10 | 18 | 18 | 61 | |
| Итого: | 584,5 | 390 | 281 | 348 | 1603,5 |
Таблица N 6
Модернизация системы функционирования и безопасности
| Мероприятия | Финансовые затраты (тыс. руб.) | Источники финанс-я | ||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | всего | ||
| Текущий ремонт помещений | 70 | 70 | 70 | 70 | 280 | Смета расходов учреждения |
| Капитальный ремонт и замена котлов котельной | 700 | 700 | ||||
| Капитальный ремонт канализационных сетей | 450 | 450 | ||||
| Оборудование охранной и пожарной сигнализации | 80 | 100 | 100 | 280 | ||
| Итого | 150 | 870 | 620 | 70 | 1710 |
3.7.Ресурсное обеспечение программы
Финансирование мероприятий осуществляется за счет средств, выделяемых в 2005 - 2009 годах исполнителям программы.
Общие расходы по программе составляют 3457,5 тыс. руб., в т.ч. по годам:
в 2006 году - 770,5 тыс. руб.;
в 2007 году - 1296 тыс. руб.;
в 2008 году - 937 тыс. руб.;
в 2009 году - 454 тыс. руб.
Таблица N 7
Финансово-экономическое обеспечение программы
| Наименование раздела | Финансовые затраты (тыс. руб.) | ||||
| 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | всего | |
| Нормативное правовое и организационно-управленческое обеспечение | |||||
| Методическое обеспечение | |||||
| Кадровое обеспечение | 36 | 36 | 36 | 36 | 144 |
| Материально-техническое и информационное обеспечение | 584,5 | 390 | 281 | 348 | 1603,5 |
| Модернизация системы функционирования и безопасности | 150 | 870 | 620 | 70 | 1710 |
| ИТОГО | 770,5 | 1296 | 937 | 454 | 3457,5 |
Раздел IV.Ожидаемый результат программы
Для реализации программы необходимо ежегодное выделение средств из бюджета округа с учетом реальных возможностей на соответствующий финансовый год. Это позволит улучшить качество образования в учреждении, повысить эксплуатационную надежность здания и оборудования, безопасность при организации образовательного процесса.
Раздел V.Этапы реализации программы
Программа реализуется в 2006 - 2009 годах в соответствии с планом мероприятий программы и предусматривает обеспечение нормального функционирования и устойчивого развития учреждения.
При этом предполагается, что процесс реализации будет включать следующие этапы:
I этап - организационно-подготовительный (2006 - 2007 годы): намечается осуществить комплекс мер по сохранению и поддержанию материально-технической, учебно-методической базы учреждения и подготовить условия для ее последующего развития. Важнейшим направлением реализации программы является совершенствование нормативной правовой и статистической базы.
II этап - технолого-преобразующий (2007 - 2009 годы): предполагается перейти к устойчивому развитию материально-технической, учебно-методической базы учреждения, удовлетворяющей интересам и потребностям личности, общества и округа. В этот период будут завершены мероприятия по реализации программы, благодаря чему ГОУ "Боханское педагогическое училище им. Д.Банзарова" получит возможность перейти в новое качественное состояние ГОУ "Окружной Боханский педагогический колледж".
Раздел VI.Нормативно-правовое регулирование развития учреждения
Имеющаяся нормативно-правовая база, регулирующая деятельность учреждения в области образования, в том числе в области укрепления и развития материально-технической, учебно-методической баз, определена в Законе Российской Федерации от 13 января 1996 года N 12-ФЗ "Об образовании" и в Федеральном законе от 10 апреля 2000 г. N 51-ФЗ "Об утверждении Федеральной программы развития образования". Также она взаимосвязана с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, одобренной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 года N 1756-р "О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года".